走进这所位于青南牧区、“黄河源头”的小学，听着朗朗的读书声，看着在操场上欢快地玩着游戏的藏族小 学生，不由得勾起了记者对美好童年的追忆和无限遐想。

　　近几年来，青海持续加大对藏区教育的投入，采取特殊政策与深化教育改革相结合、资金支持与民族教育工作指导相结合等一系列措施，使藏区学校的教学条件和教育水平得到了明显的改善和提升。

　　青海省教育厅民族教育处处长雅拉毛说：“近５年来，青海省财政对藏区中小学的教育投入达８３８１万元，同时，国家在青海累计投资７．４亿元实施了贫困地区义务教育工程（一、二期）、中小学危房改造工程、寄宿制学校建设工程和现代远程教育试点示范工程等项目，极大地促进了藏区教育的发展。”

　　青海省４６个县（市、区）中已经实现“两基”目标的３７个县中，藏区县占了２１个。尚未实现“两基”目标的９个县均为自然条件恶劣、条件最为艰苦的高海拔藏区，根据规划，这些地区也将在２０１０年前全部实现“两基”达标。

　　“两基”是基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的简称，２００４年，中国开始实施西部地区“两基”攻坚计划，青海藏区被列为实现这一计划的重点和难点地区。

　　据雅拉毛介绍，目前，青海藏区拥有中小学１１６１所，在校学生３３．６万人，教职工１８６６５人，藏区适龄儿童的入学率达到了９８．３５％。

　　此外，青海藏区的中等职业教育和高等教育也取得了前所未有的发展，全省藏区９所中等职业学校的在校学生已接近７０００人，在全省８所普通高等学校中，藏族在校学生的人数达到８４７３人，占全省在校大学生的１９．３４％。

　　“随着国家不断增加对藏区各项事业的资金投入，尤其教育方面的投入，广大藏族人民的生产、生活条件有了很大的改善。”雅拉毛说。

　　青海藏区是除西藏以外中国最大的藏族聚居区，藏区面积占到了全省面积的９８％，藏区人口占全省人口的３２．６５％，在民族、宗教、文化等诸多方面与其他藏区有着极为深厚历史渊源，同时，由于地处三江源头，这一地区在促进生态保护和整个藏区的社会经济发展方面都具有十分重要的战略位置。